考试成绩分析(29个结果)

最佳答案：（1）2+4+18+16=40人（2）（2+4+18）÷40×100％=60％（3）30×0.05+50×0.1+70×0.45+90×0.4=74分

最佳答案：解题思路：根据方差的意义：方差是反映一组数据波动大小，稳定程度的量；方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，反之也成立．标准差是方差的平方根，也能反映

最佳答案：解题思路：根据方差的意义：方差是反映一组数据波动大小，稳定程度的量；方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，反之也成立．标准差是方差的平方根，也能反映

最佳答案：解题思路：根据方差的意义：方差是反映一组数据波动大小，稳定程度的量；方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，反之也成立．标准差是方差的平方根，也能反映

最佳答案：解题思路：根据方差的意义：方差是反映一组数据波动大小，稳定程度的量；方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，反之也成立．标准差是方差的平方根，也能反映

最佳答案：解题思路：根据方差的意义：方差是反映一组数据波动大小，稳定程度的量；方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，反之也成立．标准差是方差的平方根，也能反映

最佳答案：解题思路：（1）从全班25位女同学，15位男同学中随机抽取一个容量为8的样本进行分析，做出女生和男生在总人数中所占的比例，用比例乘以要抽取的样本容量，得到结果．

最佳答案：总体：这1000名学生的数学成绩的全体个体：这1000名学生每一个学生的数学成绩样本：从中抽取的300名学生的数学成绩样本容量：300

最佳答案：解题思路：本题是一个加权平均数的问题，做出甲和乙两个班的总分数，除以两个班的总人数，就是这两个班的平均成绩．甲班有40人，乙班50人．现分析两个班的一次考试成绩

最佳答案：解题思路：本题是一个加权平均数的问题，做出甲和乙两个班的总分数，除以两个班的总人数，就是这两个班的平均成绩．甲班有40人，乙班50人．现分析两个班的一次考试成绩

最佳答案：解题思路：本题是一个加权平均数的问题，做出甲和乙两个班的总分数，除以两个班的总人数，就是这两个班的平均成绩．甲班有40人，乙班50人．现分析两个班的一次考试成绩

最佳答案：解题思路：（1）由于从甲、乙两个理科班全部110人中随机抽取人为优秀的概率为[3/11]．可得两个班优秀的人数=[3/11×110=30，乙班优秀的人数=30-

最佳答案：解题思路：先计算总成绩在[400，500）的频率，再计算总成绩在[400，500）内的学生人数即可．总成绩在[400，500）的频率为12×[1−50×(0.0

最佳答案：1500名七年级学生的数学考试成绩情况；680

最佳答案：A．进度和时间成不反比例，因为进度和时间的乘积不一定；B．要统计你一学期来数学各次考试成绩，并分析进步还是退步要选用折线统计图，正确；C．现价是原价的：（1-2

最佳答案：解题思路：（1）先根据题中条件确定乙班优秀的人数，然后根据甲乙两班的总人数将表中其它的数据补充上；（2）先提出假设“成绩与班级无关”，根据表中数据求出的值，然后

最佳答案：由于标准差反映数据的波动大小，故判断小明的数学成绩是否稳定，老师需要知道小明这4次数学成绩的标准差．故选D．

最佳答案：解题思路：（1）从表中读出学生数，相加可得学生总数；（2）从表中成绩这一坐标中先找到80分以上（包括80分）的人数，再除以总数，得出优生率．（3）先从表中查出及

最佳答案：解题思路：总体是指考查的对象的全体，个体是总体中的每一个考查的对象，样本是总体中所抽取的一部分个体，而样本容量则是指样本中个体的数目．我们在区分总体、个体、样本

最佳答案：D由于标准差反映数据的波动大小，故判断小明的数学成绩是否稳定，老师需要知道小明这5次数学成绩的标准差．故选D．