馒头在口腔中的变化在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了3种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑
最佳答案：(1)②(2)③(3)① 因为淀粉被较为彻底的分解了(4)不必要
馒头在口腔中的变化的实验过程
最佳答案：竖行有
探究馒头在口腔中的变化为什么要将馒头切碎
最佳答案：是馒头与唾液接触面积增大 加快反应速度
生物实验馒头在口腔中的变化,如果馒头变成炸馒头,结果有变化吗
最佳答案：口腔只初步消化馒头中的淀粉成分,所以馒头和炸馒头在口腔中的变化是相同的.
馒头在口腔中的变化的实验报告怎么写?
最佳答案：一,假设：馒头中的淀粉在口腔中会变成麦芽糖二,实验材料：两个相等的容器,水,唾液,碘酒三,试验计划：先在两个容器中加入同样等分的馒头,然后再分别在两个容器中加入
在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
最佳答案：（1）①和③（2）①和②（3）①；淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖（4）没有
在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
最佳答案：解题思路：唾液中的淀粉酶在适宜的温度条件下，能将淀粉消化成麦芽糖．（1）加入馒头碎屑，相当于牙齿将食物切断、撕裂、磨碎；将馒头碎屑与唾液混合，相当于舌的搅拌作用
（2005•南充）你在探究“馒头在口腔中的变化”这一实验中，口中咀嚼馒头，馒头变甜主要是因为馒头中的淀粉在______的
最佳答案：解题思路：根据馒头中的主要营养素和唾液淀粉酶的作用回答．米饭和馒头中主要含淀粉，淀粉无甜味，但是它能在唾液淀粉酶的催化作用下，水解为麦芽糖，麦芽糖有甜味，在口中
初一（下）生物试验‘馒头在口腔中的变化‘得出的结论
最佳答案：馒头中的淀粉通过口腔中牙齿的拒绝,舌的搅拌,和唾液的分泌（其中含有唾液淀粉酶）初步转化为麦芽糖
对“馒头在口腔中的变化”的活动叙述中，不正确的是（　　）
最佳答案：解题思路：馒头的主要成分是淀粉，馒头通过牙齿的咀嚼和舌的搅拌，使唾液和淀粉充分的混合，唾液淀粉酶能把馒头中的淀粉变成麦芽糖，所以馒头咀嚼一段时间会有甜味．A、本
在《馒头在口腔中的变化》实验中,第三个试管中颜色有什么变化
最佳答案：不能用斐林试剂检验还原糖必须用水浴加热才可能观察到砖红色沉淀
请填空回答“馒头在口腔中的变化”探究活动的有关问题：
最佳答案：（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；要探究唾液对馒头的消化作用，要以唾液为变量设置对照实验，
小敏同学想探究“馒头在口腔中的变化”，它进行了三种处理：
最佳答案：（1）加入馒头碎屑，相当于牙齿将食物切断、撕裂、磨碎；将馒头碎屑与唾液混合，相当于舌的搅拌作用；①号中加的是馒头碎屑和唾液，且搅拌；③号加入的是馒头块和唾液，不
某同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如图三个装置：
最佳答案：解题思路：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；实验中将馒头切成碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼、搅拌是
（2014•邵阳）某同学为了探究“馒头在口腔中的变化”，设置了如下实验：
最佳答案：解题思路：“唾液对淀粉的消化作用”的实验步骤是：以唾液为变量设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论，据此解答．（1）在研究一种条件对研究对
（2014•长沙）请根据探究馒头在口腔中的变化的实验图解回答问题．
最佳答案：解题思路：通过分析图中中的相关信息可知，该实验设置了两组对照实验：A号试管与B号试管以唾液为变量形成一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；A号试管与C号
实验：馒头在口腔中的变化（观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用）
最佳答案：解题思路：为探究“馒头在口腔中的变化”，该实验设置了两组对照实验：①号试管和②号试管，变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；①号试管和③号试管，变量是牙齿
下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，请根据此表回答问题。
最佳答案：你得先把123分别是什么写出来啊
下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，请根据此表回答问题：
最佳答案：解题思路：该实验有两组对照实验：一组是1试管与2试管对照，实验变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；另一组是1试管与3试管对照，实验变量是牙齿的咀嚼和舌的
下面是某生物课外小组同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
最佳答案：解题思路：科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、