将某种二倍体植物①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如图所示.下列分析不正确的是（　　）

将某种二倍体植物①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如图所示.下列分析不正确的是（　　）

A. 由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变

B. 由⑤×⑥过程形成的⑧植株既不属于物种⑤，也不属于物种⑥

C. 若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的[1/4]

D. 由⑦到⑨的过程会发生突变和基因重组，可为生物进化提供原材料

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解题思路：根据题意和图示分析可知：③④表示诱变育种，③⑤⑩表示杂交育种，③⑥表示多倍体育种，③⑦⑨表示单倍体育种．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

A、由③到④过程是诱变育种，原理是基因突变，A正确；

B、由于⑥植株是多倍体，而⑤植株是二倍体，杂交后代⑧是三倍体，高度不育，所以⑧植株既不属于物种⑤，也不属于物种⑥，B正确；

C、若③的基因型为AaBbdd，说明含有两对等位基因和一对纯合基因，因此⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的[1/4]，C正确；

D、⑦到⑨过程是秋水仙素处理使染色体数目加倍，属于属于染色体变异，可为生物进化提供原材料，D错误．

故选：D．

点评：

本题考点： 杂交育种；诱变育种；生物变异的应用．

考点点评： 本题考查杂交育种、诱变育种、生物变异的应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

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