知识问答
最佳答案：混合物：空气纯净物：氧气.二氧化碳.氮气燃着的木条分别伸入集气瓶中：燃得更旺的是氧气没有明显变化的是空气熄灭的是氮气和二氧化碳,在这两瓶中加入澄清石灰水,振荡,
最佳答案：解题思路：A、根据氧气的助燃性和二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质判断．B、根据氧气、二氧化碳、氧化铜的化学性质判断．C、根据氧气和铜能在加热的条件下生成氧化铜的
最佳答案：解题思路：一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．A、三种气体都是无
最佳答案：解题思路：根据空气中和氧气中的氧气浓度不同，氧气有助燃性，二氧化碳没有助燃性进行分析．燃着的木条在空气中现象不变，在二氧化碳中熄灭，在氧气中燃烧更旺，故答案为：
最佳答案：1.先把4种气体通入澄清石灰水使石灰水变浑浊的是二氧化碳.2.再把带火星的木条伸入其它集气瓶,使木条复然的是氧气.3.把燃烧的木条伸入另外2个集气瓶,使木条熄灭
最佳答案：C中测定氧气的释放量有一定的困难.首先,你无法保证收集的气体是植物释放的氧气.其次,气体的收集也有一定的困难.而A 中测定糖类的生成量就简单多了,直接对藻类植物
最佳答案：同温同压时,气体的体积与气体的物质的量成正比.所以只要求出各物质的物质的量就可以了.A：CH4 32g/16g/mol=2molB：H2O 不是气体,其体积最小
最佳答案：用点燃的木条分别伸进4个集气瓶 无明显现象的是空气 燃烧剧烈的是氧气 剩下2个会熄灭 在分别加入少量澄清石灰水震荡 出现浑浊物的是二氧化碳 剩下的是氮气 追问：
最佳答案：解题思路：（1）用排水法可以收集教室中的空气；（2）二氧化碳不能供给呼吸，密度比空气大；（3）铁能和空气中的水、氧气反应．（1）收集一集气瓶教室内空气的方法是：
最佳答案：解题思路：（1）用排水法可以收集教室中的空气；（2）二氧化碳不能供给呼吸，密度比空气大；（3）铁能和空气中的水、氧气反应．（1）收集一集气瓶教室内空气的方法是：
最佳答案：解题思路：（1）用排水法可以收集教室中的空气；（2）根据二氧化碳的性质二氧化碳不能供给呼吸，密度比空气大；（1）收集一集气瓶教室内空气的方法是：把盛满水的集气瓶
最佳答案：澄清的石灰水因为CO2会和澄清的石灰水中的Ca(OH)2反应生成CaCO3沉淀所以先通过就可以判断出CO2了在用火柴吧氢气和甲烷点燃,分别把生成的气体通过澄清石
最佳答案：解题思路：A、甲烷是最简单的有机物；B、根据含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物；碳的氧化物、碳酸盐、碳酸虽含碳，但其性质与无机物类似，因此把它们看作无机
