最佳答案:加减乘除符号+ - × ÷反加减乘除符号(+)( - )(×)( ÷)
最佳答案:加减乘除的来历和含义+、-、×、÷这四个符号,小学生,还有些学前幼儿也已懂得它们的意义以及用法,在高等数学里当然少不了它们.但是它们的来历确实经过了一段十分曲折
最佳答案:12*(13/1-11)
最佳答案:用小键盘打 右上角+ - * /加 减 乘 除
最佳答案:此题无解把四种符号及括号分配到5个5中间只有2×3×3×4=72种情况除去乘除及加减连续的情况,只有不到60种,没有一种符合题意加减乘除不完全用的有两种解法:5
最佳答案:(10-6+4)*3=24
最佳答案:1+2×(3-4)=-11+2÷(3-4)=-11-2×3-4=-1(1-2-3)÷4=-1
最佳答案:(42 ×12 -24) ÷ 32 + 11=26
最佳答案:(0.8-0.8)*0.8+0.8/0.8=1(0.8+0.8+0.8-0.8)/0.8=2(0.8+0.8)/0.8+0.8/0.8=3(0.8+0.8+0.
最佳答案:一、1 +(2 ×3- 4) ×5 ×6 +7- 8=60二、(9)/(3)=(6)/(2)=(1)(7)(4)/(5)(8)
最佳答案:(35 X 24 ) + (29 - 36 )=840-7=833
最佳答案:2分之1+2分之1+2分之1+2分之1=2(2分之1+2分之1+2分之1)除以2分之1=3
最佳答案:法国数学家许凯在1484年写成的《算术三篇》中,使用了一些编写符号,如用D表示加法,用M表示减法.这两个符号最早出现在德国数学家维德曼写的《商业速算法》中,他用
最佳答案:不知用 2*[(2*2)exp2-2]
最佳答案:1-2+3*4*5/6-7+8+9*10=100 1-2+3/4+5+6*7/8+9*10=100 1-2-3+4*5*6*7/8+9-10=100 1*2*3
最佳答案:(2+2+2/2)x(222-22)=1000
最佳答案:(5/5+5)*5+5=35