知识问答
最佳答案：语文课程的性质和地位 一、题全日制义务教育语文课程标准 1992年颁布的语文...《语文课程标准》强调指出：“不宜刻意追求语文知识的系统和完整。...九年义务教
最佳答案：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计.三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高.各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成
最佳答案：义务教育语文课程标准中目标分为总体目标和学段目标.课程目标从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个方面设计.分为四个学段：1-2年级,3-4年级,5-6年
最佳答案：a. 在交际中注意服饰美b. 学讲普通话c. 在交际中注意语言美d. 讲见闻能说出自己的感受和想法e. 能简要讲述自己感兴趣的见闻 这个应该要分年段,有年段目标
最佳答案：第一学段（1～2年级）（三）写话1．对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.3
最佳答案：课程性质与地位：语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养
最佳答案：课程目标的设计思路是九年一贯,整体设计,尽可能体现语文课程的整体性和阶段性,所以我们把整个目标系统分为总目标和阶段目标两部分.就目标设计的结构框架来说,纵向是情
