具体方法(100个结果)

最佳答案：哎,我把你认为是另一个提很多问题的人了!现在让我给你参考参考：首先,为什么我们要换元：是因为所求式子较复杂或是用换元法比较容易解决.举个例子：求y=x+√(1-

最佳答案：二年级的小学生对识字的要求占了很重的位置,如何教会学生去认识或会写一个字,应该讲究方法,各方面都要认识,例如音序,部首,结构,组词等,所以,我认为,生字分开来讲

最佳答案：和差化积啊原式=2cos[(2x+h)/2]sin(h/2)

最佳答案：首先假设b液面不动,看B部分气体.右管加入水银后,压强变大,B气体体积变小,则c液面下降.已知b液面下降的高度=a液面上升的高度,且B气体体积变小,故b液面下降

最佳答案：依据对立统一规律,我们在方法论上必须坚持矛盾分析法.矛盾分析法包括一分为二看问题、普遍性与特殊性相结合、具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一.矛盾分析法是

最佳答案：看中心原子周围的电子对数,电子对数与轨道数一样,依次采取sp sp2 sp3 sp3d sp3d2 杂化

最佳答案：阿司匹林含量计算：取三次测定的平均值查药典．查百科全书或者相关手册（比如医药手册）可以找到阿司匹林的化学成分和测定方法先由荧光光度法

最佳答案：改写,对原作的思想内容,基本上不作改动,大都只侧重于改变原作的形式.例如改变文体,诗歌改成记叙文,记叙文改成说明文；改变语体,文言改成白话；改变结构,顺序改成倒

最佳答案：x² - x = -6x² - x + 6 = 0△ = 1² - 4×6 = -23 < 0所以方程没有实数根.

最佳答案：如果是比较的话还是要靠记.还原性：S^2- > SO3^2- > I- > Fe2+ > Br- > Cl-K > Ca > Na > Mg > Al > Zn

最佳答案：一、巧设情境,在铺垫中激发学习动机小学生的心理不稳定,较脆弱,缺乏学习动机,需要在铺垫引新时设置一定的情境,形成学生感知的刺激物.而常见的东西往往不能吸引学生的

最佳答案：不等式和不等式组就是语言文字转换为不等号就是了而且应用题要切合实际情况,你可以再发几个知道问一些题目具体给你讲解要多加练习

最佳答案：先要讨论2X - 1的正负号情况当X0.5时,Y = 2*X^2 - X在两种情况下讨论Y的极值1）当X0故Y在X＝0.25时取极大值,Y＝－0.1252）当X

最佳答案：如果已经求得各点坐标,或者说我们说的,能够建系,就用“法向量法”,所谓法向量,是指垂直于一个平面的直线,根据向量可在平面内任意平移,我们可以知道,一个平面的法向

最佳答案：一、基本方法——看增幅（一）如增幅相等（此实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较,如增幅相等,则第n个数可以表示为：a+(n-1)b,其中a为数列的第一

最佳答案：发前鼻音韵母时应是舌尖向上齿龈靠近,而不是舌根向软腭靠近.前鼻音的末尾音素是个前鼻辅音,发音时舌根部位应自然放下,让气流直接到达口腔,在舌尖和上齿龈成阻的部位受

最佳答案：第一个数从1～9中任意取一个数字,有9种取法,C9 (1) = 9.后面的7个数字可从余下的9个数字中任意挑选,秩序也可交换,P9 (7).总的数为 9 *

最佳答案：虽然很多地方读硫氰酸铵,但其实是错的,它的原酸为氢硫氰酸（HSCN）,而不是硫氰酸（HSCNO）,就像氢氯酸的盐,读做氯化什么的,而不读做氯酸什么,因为氯酸是另

最佳答案：从最高次项开始凑,依次凑成你要的形式,最后凑常数项

最佳答案：首先你必须对你的酶的性质有所了解.如果是胞外酶那就像楼上说的很简单.如果是胞内酶或者膜上酶,必须首先进行细胞破碎释放蛋白,采用硫酸铵分段盐析收集的你的酶透