分数混合运算(100个结果)

最佳答案：怎样混合

最佳答案：1、已知│ab-2│与│b-1│互为相反数,试求：的值.（提示：此题可看作例1的升级版,求出a、b的值代入就成为了例1.）2、代数式的所有可能的值有（）个（

最佳答案：你是不是屏东的?哈哈,我做完了,去5年记得书上找,或练习上,或自己编.6年级练习上的比例解一大堆.你是不是也刚上初中?

最佳答案：（先算乘除法,再算加减法）（三又四分之三）（3）望采纳

最佳答案：楼主想要问什么,你总应该给个具体的方向再提问啊

最佳答案：1.12/3+1/2-3/2=32.6/3-4/2+3/5=3/53.5/5+1/5-2/5=4/54.5/2-3/2+6/2=45.8/3-2/3+1/3=7

最佳答案：解题思路：按照整数、分数的加、减混合运算的运算顺序即可求解．分数加、减混合运算的运算顺序与整数加、减混合运算的运算顺序相同．故答案为：相同．点评：本题考点：分

最佳答案：先乘除后加减,有括号先

最佳答案：1.(1-5/6×3/5)÷4 =(1-1/2)÷4 =1/2÷4 =1/82.(2/3+4/5)÷1/15 =2/3÷1/15+4/5÷1/15 =10+12

最佳答案：先乘除,后加减

最佳答案：整数四则混合运算的运算律对于分数四则混合运算（同样适用）

最佳答案：如对我的解答感到满意请点击在下答案旁的 "给力"按钮，谢谢

最佳答案：对

最佳答案：原式=3x六分之七=2分之七

最佳答案：分数混合运算中不但要让学生会进行分数的混合运算的顺序,还应让其掌握简便的计算方法,这对学生今后的学生至关重要,当然在教学的过程中会有一些难度,这就需要学生进行大

最佳答案：2.24545763558

最佳答案：光知道答案是没用的，这些都是基本知识，小朋友，不求甚解会会害自己

最佳答案：·最简分数能否化成有限小数的规律教案六年级数学分数、小数化成百分数教案分数、小数化成百分数【教学内容】教科书第8页例2及练习二第3~7题. 【教学目标

最佳答案：·最简分数能否化成有限小数的规律教案x0d六年级数学分数、小数化成百分数教案分数、小数化成百分数【教学内容】教科书第8页例2及练习二第3~7题. 【教