文章详细内容庄秉计初三学生所学词汇较多,而且很多英语单词或词组都是一词多义,用法灵活,在不同的语境中具有不同的意义,一个词与不同的词搭配,构成不同的词组也会产生不同的意义.如果按照课本顺序把所学的词汇过一遍,时间不允许,也会使学生产生厌烦情绪,削弱记忆力.因此,进行词汇复习时,可以采用归纳法,即以教材为中心,将分散在各册课本中的词汇从不同的角度归纳整理,进行比较分析,这样,学生对所学词汇会掌握得更好.下面谈谈具体做法.一、对同音词进行归纳对同音词进行归纳,即把一些读音相同,但词形、词义都不同的词串联起来复习.例如：复习到buy时,可以串联出其同音词by , bye ; 复习到our 时,可以串联出其同音词hour .类似情况有：for －four ,eye－I ,hear－here ,hole－whole , meat－meet ,whether－weather , farther－father , through－threw等.利用同音词进行归纳时,对一些在词形上容易混淆的词,要特别强调.如：whether－weather , farther －father等.二、对同义词或近义词进行归纳对同义词或近义词进行归纳,即把一些意思相同或相近,但词性与用法相同或不同的词串联起来复习.例如：复习到among时,可以串联出between ；复习到d ie时,可以串联出dead.类似情况有：photo－picture , hope－wish , many－much , say－speak－talk , cost－spend－take , arrive－get－reach , pass－past等.利用同义词或近义词进行归纳时,应重点对它们的用法进行比较分析.如many与much都有“许多”之意,但前者后面接可数名词复数,后者则接不可数名词.三、对反义词进行归纳对反义词进行归纳,即把一些意思相反的词串联起来复习.例如：复习到cold时,可以串联出hot ；复习到pull时,可以串联出push.类似情况有：clean－dirty , cool－warm , take－bring , heavy－light , first－last , down－up , above－below等.与按同义词或近义词进行归纳一样,利用反义词进行归纳时,应重点对它们的用法进行比较分析.如take与bring ,前者指把东西“带走、拿走”,而后者指从别处把某物“带来、拿来”,它们表示的方向正好相反.四、对多义词进行归纳对多义词进行归纳,即复习到某一具有多种意义的词时,把它的各种意义串联起来复习.例如：复习catch的多义性：1.接住 2.捉住 3.赶上（车辆） 4.患（传染病等）；复习get 的多义性：1.成为、变得 2.得到、收到 3.到达.五、按词义范畴进行归纳按词义范畴进行归纳,即把某些具有同类性质的词串联起来复习.例如：复习到May时,可以串联出其它月份名称January , February , March , April等；复习到Teachers' Day时,可以串联出其它节日名称Christmas Day, Mid-Autumn Day 等.类似情况有：身体部位mouth , nose , ear , tooth , face , neck , leg等；星期名称Monday , Tuesday , Wednesday等.按词义范畴进行归纳时,应强调一些同类词的共性,如月份名称、节日名称首字母一般要大写.然后强调个别容易出错的词,如Teachers' Day不能写成Teacher's Day.六、按词根或词干为中心进行归纳例如：复习到care时,可以串联出它的形容词careful或careless ,它的副词carefully或carelessly；复习到luck时,可以串联出它的形容词lucky ,它的副词luckily.类似情况有：noise－noisy－noisily ；use－useful－usefully ；health－healthy－healthily等.利用词根或词干为中心进行归纳时,应强调词性不同在句中的作用也不同.如：1、He is a careful driver ; 2、He drives very carefully .七、按动词的搭配和惯用法进行归纳按动词的搭配和惯用法进行归纳,即根据动词与副词、介词及名词等的搭配归纳起来复习.例如：复习到turn时,可以串联出turn on , turn off , turn up , turn down等；复习到put时,可以串联出put on , put off , put up , put away 等.类似情况有：look after , look at , look for , look up等.利用动词的搭配和惯用法进行归纳,因其数量较多,难以掌握,故应对一些每年中考出现率较高的词进行重点归纳.八、按词的语法特点进行归纳按词的语法特点进行归纳,即把一些具有相同语法功能的词串联起来进行复习.例如：复习到enjoy时,可根据其后接动名词作宾语串联出mind , finish , practise等；复习到deer时,可根据其单数形式与复数形式相同串联出sheep , Japanese , Chinese等.实践证明,在词汇复习过程中,采用归纳的方法,通过比较分析,会激起学生的好奇心和求知欲,提高复习效果.但需要教师精心备课、研究大纲与中考说明,抓住重点、突破难点,才能真正帮助学生复习好词汇.