阅读下面片段,回答问题。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿
。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1.这段文字运用了多种修辞手法,请你各举一例。
比喻:____________________________________________________
排比:____________________________________________________
2.请将文中划线句子与括号中的句子比较,说说它好在哪里?
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
(桃树、杏树、梨树,都竞相开满了花,争奇斗艳。)
___________________________________________________________
3.作者善于调动各种感官来写景,请说出下面句子分别是从哪个方面写的。
(1)红的像火,粉的像霞,白的像雪。________________________
(2)花里带着甜味。________________________________________
(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。________________________
4.你能写出两个词语来概括本段中所描写的景色吗?
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1.(1)红的像火。
(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。
2.因为原句写出了更为具体可感的细节,并采用了你人的手法和口语化的词语,使得细节更为形象。
3.视觉.味觉.、听觉。
4.五颜六色、争奇斗艳、姹紫嫣红等。
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