小华同学在探究“二力平衡的条件”时，选用了一个木块 - 已解决

小华同学在探究“二力平衡的条件”时，选用了一个木块、两滑轮、一些砝码、细线及普通桌面，整个实验装置如图所示，他已经知道了

小华同学在探究“二力平衡的条件”时，选用了一个木块、两滑轮、一些砝码、细线及普通桌面，整个实验装置如图所示，他已经知道了物体在平衡力作用下可保持静止状态或匀速直线运动状态，于是他选择让木块匀速直线运动来探究F₁与F₂的关系．他的实验结果是：当左盘中砝码为100g，右盘中加150g的砝码时，木块恰能向右匀速直线运动，因此，他认为两个力平衡时，其大小不必相等．

（1）小华同学的结论显然是错误的，这是因为他的探究方法不科学，你认为他的探究方法不科学的原因是什么？

（2）请你对他的实验做一些改进，写出你认为比较科学的探究方法．

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①普通的桌子表面不够光滑，物体放在上面的时候必然要受到摩擦力的作用，影响实验结果．

②改进的方法就是让物体在桌子表面不受摩擦力或者使其所受的摩擦力尽可能的减小．

故答案为：（1）没有考虑到桌面是粗糙的，木块向右匀速直线运动时，受到向左的摩擦力；

（2）应使桌面尽量平滑或在桌面上再放上一块光滑的玻璃板．

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在探究二力平衡条件的实验中小明选择了如图所示的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．

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（3分）在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码

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在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．

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在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．

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如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

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如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

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（2010•宿迁）在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．

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如图所示是小丽同学“探究二力平衡条件”实验的装置图．

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