英语翻译First,the relationship between comprehension of figurati
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首先,对比喻的理解之间的关系（无论是小说的隐喻或多）和实足年龄（CA）被建模为每个组的发展轨迹进行评估.当CA解释隐喻和/或转喻的理解差异显著,从WS组的轨迹相比,TD组采用横断面ANCOVA测试.这允许调查任何发展差异的发展,即出现差异,在年轻的年龄测定,和发展速度.接下来,隐喻与转喻理解的发展是通过重复测量设计在每个组相比.在第二阶段,这些反复的分析,但轨迹构造绘图novelm & M理解成绩在性能上的每个背景措施的百分比分数,以调查是否心理年龄（MA）的能力进行了性能更好的预测.与以往的研究中,对towk原始分数,而不是马等价物,使用时绘制的性能对并购对这些认知能力,以最大限度地提高灵敏度和数据进入分析量（Van herwegen,rundblad,davelaar,与annaz,2011）.最后,为了确保报告如下结果没有被表现在地板引起的（即,最低分可用）和上限水平（即,得分最高的可用）每个分析被排除在地板和天花板的性能水平.只有排除这些分数改变,结果这些分析报告.
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