1 年级 三年级 学科 科学 课时 1 时间 11 月20 日 课题 第9 课 怎样使水变清 课型 新授 主备人 王海鸿 学习目标 1、知识与技能：能用感官直接感知浑浊的水； 2、过程与方法：观察、实验、合作交流.3、情感与价值观：能用简单的器材做简单的观察实验；学会使水变清的方法；知道自来水的净化过程.教具 1、烧杯、铁架台、漏斗、滤纸等.2、浑浊的水、明矾.教学教程 导学流程 合作探究 教学意图 一、导入：1、出示一杯浑浊的水,问：怎样使浑浊的水变清?2、围绕“怎样使浑浊的水变清?”进行讨论.3、汇报交流学生的想法,师生共同评议并小结.二、导疑：生活中经常遇到要把一些浑水变清的事情,碰到后你们该怎么办呢?三、导学：实验探究,解决问题 1、各小组根据自己的推测,设计实验研究方法.2、分小组汇报实验研究方案,集体交流评议,完善实验方案.3、组织实验：（1）实验一：将浑浊的水静置,存放一段时间后,观察有什么现象.（加明矾后,效果更明显） （2）实验二：由学生平日经常做的事情导入.指导学生设计实验.实验中将水静置一段时间后与加明矾的明显区别,学生要 能用感官直接感知浑浊的水 能用简单的器材做简单的观察实验；学会使水变清的方法；知道自来水的净 2 用漏斗、滤纸将已沉淀的还比较浑浊的水慢慢倒入漏斗,从漏斗下口渗出了相对清洁的水.四、导梳：学生将所观察到的现象进行交流,并小结：实验一采用的是沉淀的方法；实验二采用的是过滤的方法,这些方法都能使浑浊的水变清.五、导评：实践应用,拓展延伸 1、提问：还有哪些使水变清的办法?教师讲讲自制过滤器的做法.2、引导学生小结：能使浑浊的水变清的方法有过滤、沉淀、消毒、蒸馏等.3、讲一讲自来水厂的处理过程,并要求学生有机会时,参观自来水厂净化水的程序.认真观察,得出结论.学生能明白沉淀和过滤等方法能使水变清.能用简单的器材做简单的观察实验；学会使水变清的方法；知道自来水的净 教后感 通过“怎样使浑浊的水变清?”的实验,既让学生学习了使浑浊的水变清的方法,而且培养了学生节约用水的习惯.
最新问答： 用36块棱长为1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体,可以摆出几种?每种长方体的长.宽.高各是多少厘米? 十分之九除以a(a不等于0） a为（）时,商大于十分之九； a为（）时,商小于十分之九； a为（）时,商大于十 求化学反应式的【文字表达式】和【符号表达式】 英语竞赛共20道题，做对一道得7分，做错一道倒扣4分，不答得0分，小芸得了100分，他有几道没做，几道做错？ 小明上学时走的是上坡路,放学回家走的也是上坡路.为什么? 元音字母的轻辅音和浊辅音分别有哪些? 初二下（科教版）一道物理题体积是1分米3的木块,密度为0.6×103千克/米3,求（g取10牛/千克）： （1）木块所 时间一定，平均每分制作零件的个数与所能完成零件的总个数．______．（判断成什么比例关系） 铁 碳 氯化钠组成的原电池 为什么反应原理不是铁置换氢产生氢气而是氧气得电子呢? 我们完成了小组长交给我们的任务.(改句子) 一束光线垂直射到平面镜上，其入射角为______；若转动镜面30°，则反射光线和入射光线的夹角变为______；若要使反 描写老师的古诗（就要最主要的那句） 8人分别乘两辆小汽车赶往火车站,其中一辆小汽车在距离火车站15千米的地方出了故障,此时离火车停止检票时间还有42分,这时 l am hungry what about__some dumplings a]using b] borrowing 内容丰富,形式多样.是什么成语? 分别分析一下 设方程x+5y-2=0的解集为A,方程2x-7y-1=0的解集为B,则方程组x+5y-2=0和2x+7y-1=0的解集用 其他排列与组合公式 从n个元素中取出m个元素的循环排列数=A(n,m)/m=n!/m(n-m)!.我不太明白他表达的意思 《别滁》中“弦管”在这里运用了什么修辞手法 我希望你陪我跨年英文怎么说
