物理课后，小李总结出“额定电压越大，小灯泡的亮度越大；额定电压相等，小灯泡的亮度相同”．当他把自己的观点告诉物理课代表小
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解题思路：对同一个灯泡来说，灯泡的亮度与它的实际电压有关；电压越大，小灯泡的亮度越大；对不同的小灯泡，其亮度取决于灯泡的实际功率．
题中小李总结出“灯泡额定电压越大，小灯泡的亮度越大；额定电压相等，小灯泡的亮度相同”的观点是错误的．
所以设计实验时，就要利用额定电压不同的小灯泡，比较灯泡的亮度；或额定电压相同的不同小灯泡，比较灯泡的亮度相同；然后分析与论证．
（1）利用额定电压不同的小灯泡（甲、乙）或（乙、丙），设计两个灯泡串联的实验，比较灯泡的亮度；
如左图所示（甲、乙），观察两灯亮度，甲比乙亮．
或如右图所示（乙、丙），观察两灯亮度，丙比乙亮．
（2）利用额定电压相同的小灯泡（甲、丙），设计两个灯泡串联或并联的实验，比较灯泡的亮度；
如左图所示（串联），观察两灯亮度，丙比甲亮．
或如右图所示（并联），观察两灯亮度，甲比丙亮．
（3）利用额定电压有相同和不同的小灯泡（甲、乙、丙），一起串联在电路中，进行实验，比较灯泡的亮度；
如图所示，观察三灯亮度，丙最亮，甲较亮，乙最暗．
点评：
本题考点： 串、并联电路的设计；串联电路的电流规律；并联电路的电压规律；实际功率．
考点点评： 本题重点是结合小李的观点去设计灯泡额定电压不同和相同的实验．
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