小学数学练习设计有哪些误区
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1、不注重基础,老出难题,只照顾优等生,忽视中下层学生,或相反；
2、多次重复同类的题,生怕学生不掌握,增加学生负担；
3、不了解,不联系学生实际,照本宣科,布置课后习题了事；
4、练习设计没有阶梯型,眉毛胡子一把抓,针对性不强,抓不住重点,更别说突破难点了；
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