如何教好小学数学中的概念
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概念教学对于数学学科尤其重要.不明概念,无法学习数学.那么什么叫“数学概念”呢?数学概念是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的一种反映形式,即一种数学的思维形式,是形成数学能力的基础.小学生正处在逻辑抽象思维形成的阶段上,要使他们全面、正确的理解数学概念,就应该灵活采取各种教学方法.笔者根据多年的教学经验,把数学概念教学的具体方法归纳如下:一、直观形象,引入概念可用学生在日常生活中所接触到的事物或教材中的实际问题以及模型、图形、图表等作为直观感性的材料,引导学生通过观察、分析、比较、归纳和概括去获取概念.例如,在学习“平行线”的概念时,笔者让学生观察一些熟悉的实例,像黑板的上下边缘、桌子及门框的上下两条边、铁轨等,然后根据各例的属性,从中找出共同的本质属性.黑板可以看成是两条直线在同一个平面内,两条边可以无限延长、永不相交等.同样可分析出桌子、门框和铁轨的属性.通过比较可以发现,它们的共同属性是:可以抽象地看成两条直线;两条直线在同一平面内;彼此间距离处处相等;两条直线没有公共点等.
