环境噪声(21个结果)

最佳答案：为了使教室内的学生免受环境噪声干扰,采取下面的那些方法是有效,合理的?如果你认为无效或不合理.简单说明理由.（1）老师讲话声音大一些（2）每个学生都带一个防噪声

最佳答案：实际测量噪声是通过不连续的采样进行测量,假如采样时间间隔相等,则：式中：N是测量的声级总个数,LAi是采样到的第i个A声级.

最佳答案：标准噪声55分贝是指符合的标准,环境噪声102分贝是指现场实际的噪声值

最佳答案：解题思路：减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播、在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声．A、老师讲话声音大并不会降低噪声对学

最佳答案：解题思路：根据所学知识可知，减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声．A、老师讲话声音大

最佳答案：记2002年噪声为a1，2003年噪声为a2，……则数列{an}是首项为56.0，公差为-0.6的等差数列。an=56-0.6（n-1)=-0.6n+56.6-

最佳答案：B

最佳答案：解题思路：根据所学知识可知，减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播、在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声．A、教室保持安静，

最佳答案：解题思路：减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声．A、老师讲话声音大并不会降低噪声对学

最佳答案：解题思路：防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．A、噪声的产生处是在学校外面，学生在教室内上课需要讨论回答问题，保持安静，不讲

最佳答案：解题思路：防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．可以从噪声的产生处减弱噪声：禁止汽车鸣笛；禁止大声喧哗；可以从噪声的传播过程中

最佳答案：解题思路：减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播、在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声．A、老师讲话时声音要大一些，后面的学

最佳答案：解题思路：防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，可以考虑在噪声的传播途中进行防治，即采

最佳答案：B教室内保持安静，不讲话，并不能免受周围环境的噪声干扰；在教室周围植树，树具有吸收噪声的作用；每个同学戴个防噪声耳罩，会影响听老师讲课；安装噪声监测装置并不能减

最佳答案：解题思路：根据所学知识可知，减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播、在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声．A、在教室周围植树

最佳答案：A、每个学生都戴个防噪声耳罩能减弱噪声，但却无法正常听课，有效但不合理，不符合题意；B、将教室的窗户打开只会增大噪声，说法错误，不符合题意；C、在教室内安装噪声

最佳答案：A、将窗户打开只会增大噪声，说法错误，不符合题意；B、在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，选项正确，符合题意；C、学生戴耳机虽然可以在接收处减弱

最佳答案：解题思路：（1）从物理角度来讲，噪声是指发声体做无规则振动产生的声音；（2）因为人听到声音要经历三个阶段：发声体产生声音-在介质中传播-人耳，所以减弱噪声的途径

最佳答案：从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的声音凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声．如机器的轰鸣声，各种交通工具的马达声、鸣笛声，人的嘈