知识问答
最佳答案：小题1:“雪地里的迎春花”这个标题形象而又含蓄，“迎春花”是本文的叙事线索，也是本文的感情线索，它凝聚着父母间深深的爱。（3分）。小题2:①母亲因不舍父亲离开而
最佳答案：1．淙淙 集合2．不是3．第四段第一句、第三句。①把雪比作柳絮、芦花、蒲公英的种子。②把覆盖着白雪的大溪石、小溪石比作一群白色的小牛、狮、熊。4．高 低 近 远
最佳答案：初春时节，雪花飞舞本是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是诗人偏说白雪是因为嫌春色来得太迟，才“故穿庭树”纷飞而来的。这首诗巧就巧在翻因为果，增添
最佳答案：（1） 第二句中“惊”字最传神。它表现了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”萌芽的惊喜之情。（2）诗人运用了拟人化手法，表达了对春雪飞花的欣喜之情。初春时节，雪花
最佳答案：（1）这首诗是从感觉（触觉）、视觉和听觉的觉角度来描写夜雪的。首先，诗人通过一个“冷”字，从感觉角度（触觉）不仅点出雪，而且暗示雪大。因为只有雪大才能令空气也变
最佳答案：（1）写了“板桥”“（飞）雪”“蓑衣”等意象,营造了凄清冷瑟的意境.（意对即可）（2）结尾一句“鱼嚼梅花影”,与全诗前三句衔接紧密,使“寒江”“（飞）雪”“蓑衣
最佳答案：1．雪后捕鸟充满乐趣。2．扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩。表现了儿童捕鸟时欢乐的心情。3．这是欲扬先抑的写法，以冬天百草园无味反衬下雪带来的乐趣。4．前边描
最佳答案：1．作者塑造的主要形象是梅花，突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。（意对即可）2．主要运用了衬托（用冰雪衬托梅
最佳答案：1．划去：睬 涯 快 载 废 挣 添 遵2．耀眼 金色3．第二天，小狐狸被正太郎要了回来。4．兴致高，情绪热烈 两只大狐狸看见小狐狸后十分高兴的样子5．B6．“
最佳答案：小题1:（1）诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。（2分)小题1:诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新
最佳答案：（1）同：都是边塞诗.异：戴诗反映的是士兵对长期戍边的愁怨；韦诗通过刻画一匹焦躁不安的胡马的形象,表达出一种迷惘、悲壮、忧虑的复杂情绪.（2）①起兴.开头三句以
最佳答案：（1）交待了送行的时间和地点,描写了初春早上的郊外,春日和煦,大地复苏,积雪消融；九华山路旁,寺宇在云雾里隐现,绿水环抱的江村边,勾画出一幅“春郊送别图”.渲染
最佳答案：（1）比喻,以“风尘”喻战争.（2）①首联由远及近描写所“望”之景；②中间两联因景生情,抒写“望”之感慨；③尾联点明“望”之方式和地点,以及由“望”引发的忧虑.
最佳答案：小题1:第一首小令第四句承接前两句，并与若隐若现的点点青山叠加，以渲染下句“宜醉不宜醒”的感受。小题1:第二首用“残花”作主景，用“细雨”作背景，用“窗外晓莺啼
最佳答案：小题1:是“身留”。（1分）词人旅途遭遇风雪，无法前进，（1分）因而愁锁眉头，心情惆怅，所以并非心里愿意留下（1分）。（如引用词中原句并加以恰当分析，亦可酌情给
最佳答案：1、陶庵梦忆 明朝 张岱2、（1）全、都（2）只有（3）哪能、怎么还4、雪大：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。雪美：天与云与山与水，上下一白。5、长堤一痕、湖心亭一点
最佳答案：小题1:①动静角度，“雁飞”是动景，“白雪”是静景，动静结合，写出了边地特有的景象。②视听角度，“雁飞”“白草”“雪”“黄榆”是目中所见，“笳”声是耳中所闻，调
最佳答案：（1）高气压；晴朗（2）西北（或偏北）；B（3）乙；气温降低、气压升高（4）农作物遭受冻害，大面积减产；牲畜大量死亡；阻碍交通、通信等（答出其中两点即可）
最佳答案：（1）说是花么,春天还未到；说是雪呢,却又香得出奇.（2）以疏竹为衬托,在绿竹掩映之中,一树寒梅,更显胜境超然；以竹节的挺拔烘托梅花的品格,更能突出梅花凌霜傲雪
