最佳答案:谓:称呼,称作.何以谓之,这是个倒装句.正常的语序是:以何谓之,意思是,靠什么来(被)称作.这一句的全句应该是:“孔文子何以谓之文也?”吧?,意思是,孔文子是靠
最佳答案:不愤不启bù fèn bù qǐ不愤不启的中文解释以下结果由汉典提供词典解释愤:心里想弄明白而还不明白.启:启发.指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时,不去启发
最佳答案:愤者,心求通而未得之意.悱者,口欲言而未能之貌.启,谓开其意.发,谓达其辞.没有通假字.
最佳答案:出自《论语-述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.”译文:孔子说:“不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他;不到学生心里明白
最佳答案:the tutor should not to enlighten the student ,until he has turn the problem ove
最佳答案:不愤不启,不悱不发 语出《论语·述而》.子曰:‘不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.’”(述而篇)朱熹逐字逐句解此章:“愤者,心求通而未得之意.悱者
最佳答案:子曰:“不愤不咎,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”
最佳答案:孔子说:一个人不到他倾全力去尝试了解事理,但却仍然想不透的程度,我是不会去启示他的.不到他尽全力想要表达其内心的想法,却想不到合适言词的程度,我是不会去开导他的
最佳答案:孔子说:不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.这是孔子介
最佳答案:孔子说:「不是发愤图强要研究学问,我是不会去开导的,不是有话想说,却难以表达的人,我是不会去启发的,不能举一反三的人,我是不会重复教的.」
最佳答案:孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.”不愤不
最佳答案:不愤不启,不悱不发
最佳答案:默而识之成语发音:mò ér shí zhī成语释疑:默:不语,不说话.识:记.把所见所闻默默记在心里.不愤不启词 目 不愤不启发 音 bù fèn bù qǐ
最佳答案:孔子说:“不到他努力想弄明白却弄不明白的程度不要去开导他,不到他心里明白却不能完善的表达出来时不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复给他举例了.”
最佳答案:没有通假字吧,好像愤是心求通而未得的意思启和发都有开导,启发的意思悱就是口欲言而未能之貌,就是你心里清楚,但想说的时候确不知道怎样说.隅有地方,角落的意思嘛反在
最佳答案:孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.”不愤不
最佳答案:不愤不启 不悱不发举一隅不以三隅反则不复也的意思 :启,开导;发,启发.不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去
最佳答案:举一反三孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.
最佳答案:孔子说:一个人不到他倾全力去尝试了解事理,但却仍然想不透的程度,我是不会去启示他的.不到他尽全力想要表达其内心的想法,却想不到合适言词的程度,我是不会去开导他的
最佳答案:不到百般思索仍然搞不通的地步,我是不开导的,不到想说可怎么也说不清楚的地步,我是不提醒的,譬如,一张桌子,你举出一个角,他不能用三个角来回答你.这样的学生,我是