最佳答案:数与形是数学中的两个最古老,也是最基本的研究对象,它们在一定条件下可以相互转化.中学数学研究的对象可分为数和形两大部分,数与形是有联系的,这个联系称之为数形结合
最佳答案:就是数学关系式结合到图形来解题
最佳答案:在初中阶段来说是通过坐标系与函数结合来解决问题 一般通过找特殊坐标列出函数方程
最佳答案:初中数学中蕴含的数学思想方法很多,最基本最主要的有:转化的思想方法,数形结合的思想方法,分类讨论的思想方法,函数与方程的思想方法等.1.对应的思想和方法:在初一
最佳答案:1 | a | + | a+b | + | c-a | - | b-c |=-a-(a+b)+(c-a)+b-c=-3a分析:解绝对值的问题时,往往需要脱去绝对
最佳答案:(数形结合思想)可惜不能画图,不然你会听得更明白方程表示的意思是你建立一个直角坐标系-xoy有A(0,√2),B(6,2)两点,在x轴上找一点P(x,0),使P
最佳答案:一、研究背景:数学是研究客观世界的空间形式与数量关系的科学,数是形的抽象概括,形是数的直观表现.华罗庚先生指出,数缺形时少直观,形少数时难入微.数形结合既是一个
最佳答案:摘要:“数”与“形”是贯穿整个小学数学教学始终的基本内容,也是小学阶段的一种重要的数学思想.根据多年的经验浅谈一下在教学中有效渗透数形结合的思想.关键词:小学数
最佳答案:关于数形结合:先得有坐标系的概念,然后弄明白方程与图形的对应关系,在应用时将方程的表达式和方程所表示的图形结合起来.分类讨论:分类讨论是解决一个比较复杂或者带有
最佳答案:关于数形结合:先得有坐标系的概念,然后弄明白方程与图形的对应关系,在应用时将方程的表达式和方程所表示的图形结合起来。分类讨论:分类讨论是解决一个比较复杂或者带有
最佳答案:其实很好理解的.你把一个纸面当一个全集,在上面画个圈,就是一个集合,而圆外的部分就是这个集合的补集.在纸面上画个点就是一个元素,把点画在圆内就属于这个集合,画在
最佳答案:数形结合的方法我就不赘述.取最小值时一定有x 2y 3=0将x用y表示带入化简配方得 原式=5y2 12y 8 最小值为4/5谢谢
最佳答案:冷色回忆 ,你好:比如超越的,就是你用现学的知识没法直接求出根的,比如出现x^3,e^x,或者logx之类的,都称之为超越式,此时直接解解不出来,你就要它们的图
最佳答案:分析:(1)根据题目中提供的基本思想,可以设计出类似的图形,则共有n行,每行是2n个,从而进行计算;(2)也可以设计组成正方形的图形,根据正方形的每行有n个,则
最佳答案:解题思路:①根据题干的分析方法,我们也可以作出一个平行四边形,平行四边形的边长分别为2n,n;则组成一个平行四边形小圆圈的总个数为n×2n个,因此,组成一个三角
最佳答案:解题思路:建立平面直角坐标系,然后利用网格结构作出函数y=x2+1与y=[3/x]的图象,即可得解.如图,函数y=x2+1与y=[3/x]的交点在第一象限,横坐
最佳答案:la-bl+lcl+la-cl-lcl=-(a-b)+ (-c)+(a-c)-(-c)=b-a-c+a-c+c=b-c本题考察绝对值的性质当x>0,lxl=x当