最佳答案:(1)联系生活实际创设情境 数学源于生活而又高于生活. (2)借助活动创设情境 (3)通过“开放性”问题,创设情境 (4)在新旧知识连接点间创设情境 (5)设置
最佳答案:随着新课程改革的深入,在数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,已成了广大教师的共识.但在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设
最佳答案:创设情景仅仅是任务驱动的一部分,任务驱动才是中小学信息技术教学的主旋律.好的情境创设是能够贴近学生真是生活,满足学生需要,又能够与教学内容紧密连接的情景.
最佳答案:小学数学基本没有难度 创设情境可以用身边的例子不管是分式 四则运算 还是应用题之类的 上课时候老师可以假装生活中遇到了某些难题 同学们一起动脑筋来想一想 激发学
最佳答案:小学中高年级的学生开始对“有用”“有挑战性”的数学更感兴趣.所以我们在创设情境中更应关注学生的数学思考,设法给学生经历“做数学”的机会,让他们在开放性、探究性问
最佳答案:我不是教数学的,创设情境要根据具体内容,联系生活实际,让学生将要学的知识与自己生活中的事情联系起来,这样学生就会感觉生活中数学是有用的,不会只认为学数学就是为了
最佳答案:首先是立足基本的数学知识点,然后联系实际,根据不同的学生的兴趣点,创造一些学生熟悉的、生动的情境,并进行一些必要的引导,既加深了影映象,又增强了互动.欢迎拿 具
最佳答案:【摘要】在优化小学课堂教学结构、培养学生思维能力的研究中,把情境教学作为课堂教学的重要环节,能顺应小学生的心理特点,给予他们发展思维能力的时间和空间.小学数学课
最佳答案:How to build classroom math teaching situations
最佳答案:可根据教学主题内容设计不同的情境.如有实体实物当然最好,若没有至少也要有一些海报(可自制)或卡片吧.可让学生在装扮上(服装上)做一下搭配.如:教授去超市买东西的
最佳答案:现如今教学工作中,情境教学走进了课堂,成为课堂教学中一道亮丽的风景.纵观当前教学情境的创设,虽然有许多可喜的地方,但也存在着某些误区.这些误区不但不能促进学生的