（2）理解

模拟试题（答案：30分钟）

一个基本的语言知识和使用的

拼音识字（1）按照拼音字母“T”（在线）位的顺序.

（2）“D”（）的画作,应检查大写字母,音序器的搜索词是（）抽奖发音激进的搜索字法,应先查（）部,再检查（）（）.

（3）读下面的句子,写中国字,形声字拼音.

A,这些文件,你要照顾好tuǒ（）.

B,我们不应该杀害野生动物NUE（）.

C,大力书法（老头）.

D,一颗璀璨的新星在宇宙中,地球就像是一个叶级（）船舶.

2,要求写单词和句子

（1）成语和句子. _________

C,

A和反义词,成语;做文章,_________

B,一些成语,半心半意,风景秀丽,如诗如画的_________

E成语的高品质来形容的成语,自我牺牲,_________

（2）当医生给下面的句子“医疗”. （原句）

少先队要带头遵守交通秩序.

B,五年级,所以我就开始养成良好的学习习惯.

C,下着大雨,我准时到校.

D,注意自己的健康,防止疾病不会发生.

3,的接触文本内容,完成以下问题.

（1）固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛. “这句话是说（）,这意味着______________________________________________________请写一个人的名字是极其沉重的________死了.

（2）”卖火柴的小女孩“,并迅速用大量的游戏,因为的___________________目的是__________________________

（3）“的七个步骤诗歌可以直接表达内心的悲伤的诗歌______________________________________

（1）写读,写我的强项,但在课堂的主题,我也经历了一个强烈谴责

一篇题为“记住秋游,我在文章开头说：星期天早上,几个同学和我一起玩牧场外西街,突然一阵花香的味道,我们去棠下村摘要桂花.“陈嗅觉专长一些年底前的这篇评论,我不明白的问题.先生板着面孔对我说：棠下村的地方,你闻到桂花,看到了这么久,你的鼻子吗? “捅我,但我仍然感到很惭愧,因为我真的没有来闻闻花香,我只能想象,在最初的几个生产?

在我的脑海里,老师的态度也?特别宽容,这是翻译的日语课程,甚至逃课,老师在司法的学生明白,老师没有说某种真理.

A,两个通道.

B“优势” _____________,“训斥”的代名词,_____

宽严之间的“宽”字是指___________“严格”是指______________.“某种原因”是_______________

D写第一款的主要内容： ___________________“我不知道教师平均文本的批判态度,学习如何问?通常写的评论,你觉得呢?请写一个简短的描述.

__________________________________________________________________________

（2）每个人都希望自己的幸福.对幸福的追求是人类的天性,什么是幸福,快乐,在那里我们可以找到它?

最基本,最原始的快乐.

一顿丰盛的晚餐吃零食的思想,当然,快乐,打排球或足球,或小团体的隐藏和寻求,和有趣,但也很高兴.

独特的乐趣.

共聚物与朋友聊天,了解和友谊的和谐而陶醉,当然,高兴地消除分歧与朋友不能两全,而不是高兴你吗?

需要更多的精神,高层次的幸福.

盲人过马路的人,做一些事情,帮助孤寡老人,保存在口袋里的钱捐赠给灾区人民,多么高尚的快乐.

一种业余爱好,一直记在心里,发送给身边的人快乐,他是快乐的天使,他也得到了永久的幸福文章.

A,添加一个标题

B,谈论的最基本,最原始的快乐,抓住（）和（）两种.

C,联系上下文含义的词语来谈论.

差异：____________________.

不甘心：___________________________.

D,“ - ”绘制文本的句子前和手术后的护理.

E,你会感到幸福的高度,例如,一个简单的介绍.

____________________________________________________________________________

[回答问题]

基本的语言知识和使用

1,拼音和识字

（1）按照拼音字母“T”的线路（20）的比特序列.

（2）“D”字（11）绘画,调查字母音序应查大写字母（D）,部首查字法,应先检查部（网格）,然后检查（6）绘画发音（dǐng）,.

（3）读下面的句子,写中国字,形声字拼音.

A,这些文件,你要照顾好tuǒ（正常）.

B,我们不应该被猎捕野生动物NUE（时间）.

C,一个强大的书法精力充沛的老人（DRC）.

D,明亮的恒星在宇宙中,地球就像叶平（膜）船.

2,要求写单词和句子

（1）成语和句子.

A反义成语;做文章,炒到

B,与一些成语,半心半意的混乱

C,风景秀丽的成语来形容风景如画的翡翠 BR / >> D高品质的成语自我牺牲,无私

（2）当医生给下面的句子“治愈”. （原句）

一个少先队员应该带头遵守交通秩序.

B,五年的研究,我开始养成良好的学习习惯.

C,下着大雨,我要上学的时间.

D,只要预防疾病的健康.

3,的接触文本内容,完成以下问题.

（1）固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛. “这句话是到说（人们总是死）,（总是一死,死的人是重要重于泰山,和一些较轻的比羽毛,鸟死了.）请写一个人的名字是很沉重的模具：张思德

（2）“卖火柴的小女孩”,迅速擦了很多比赛,因为她想看看她的奶奶,只留下爱她的祖母的亲戚

（3）七步骤诗歌中心能直接表达悲伤的诗句,同根生,相煎何太急?

阅读

（1）在课堂上写,写我的强项,但是,无论主题,我也经历了谴责

文章,题为“记住秋游,我在文章开头说：”星期天的早晨,几个同学和我在外面玩牧场在西大街,突然一阵花香的味道,我们去棠下村摘要桂花.“陈嗅觉专业技术组在年底前这个评论,我不明白问.先生板着面孔对我说：棠下村的地方,你闻到桂花,看到了这么久,你的鼻子吗? “捅我,但我仍然感到很惭愧,因为我真的没有来闻闻花香,我只能想象,在最初的几个生产?

在我的印象中,只有一门课程,老师的态度也?特别好奇,这是一个翻译的日语课程,甚至可以略过实现司法公正实习教师,教师不要讲了一个道理的双通道系统

难忘的启示.

乙强度“是指文章的作者是”谴责“的代名词,说唱

宽松之间的”W“字是指在日本的经验教训.跳绳甚至老师,“严格”的要求,“我”的学习. “出于某种原因”,就是要学习我们国家的语言,没有学习日语.

D,写第一款的主要内容：我的实力也得到了老师批评.

文章,“我不知道是什么意思,老师批评你问的态度,学习如何做?学习态度,一丝不苟的,通常你写的评论如何看待?请简要写吧.回答：略.

（2）每个人都希望自己的幸福.对幸福的追求是人类的天性.什么是快乐,满足,和在这里我们可以找到它?

最基本的原始人快乐.

丰盛的夜宵小吃的思想,当然,快乐的,打排球或足球,或小团体的隐藏和寻求,玩得开心,但也很高兴.

独特的乐趣.

共聚物聊天的朋友,理解,和谐,令人陶醉的友谊,当然,高兴地消除分歧,朋友,以及很乐意这样做,而不是

更需要高层次的精神的幸福.

盲人过马路,帮助孤寡老人,为了节省口袋里的钱捐献给灾区人民做一些事情,这是多么高尚的快乐.

有一个爱好,一直记在心里,人们就会幸福,他是快乐的天使,他也得到了一个永久的幸福.

A,添加一个标题的文章,“开心”（答案是不统一）

a>

B,谈论基本的,原始的乐趣抓住（吃）,（播放）.

C,联系上下文含义的词语来谈论.

差异：不同的查看

无法调和：原,以及D,“ - ”绘制文本的句子前和手术后的护理.

E,你会感到幸福的高度例如,一个简单的介绍.

答案：略.问题

（一）居住在文本/天财康

一种有毒的树,站在路边.

第一届全国人大看到所有的方式,快速绕过,他们不希望关闭,以免不慎中毒.

第二个男人在身边的树,马上锯树认为它的毒素,它是急于削减,因此,有没有受害者.

第三人有不同的心态,愿意考虑和同情：生命之树,是不容易被破坏,所以在你身边树篱笆上,标明有毒,为了避免伤害路人.

第四人看到这棵树会说：“哦!有毒的树,太好了,这就是我想要的!“他们开始研究树,精,混有其他成分的草药毒性的毒素,可以挽救生命.

你觉得生活是怎样的?如果有一个句子,“生命是.”或“生命.”你将如何完成这句话?直觉是没有直接回答原来的意向以书面或判刑,并不需要成为一个美丽的语句.“的回答是：人生就像一出戏,“一看不修边幅,事情可以说,人们不关心.

”我从小就看着爸爸和妈妈为这个家努力工作,一直是一个非常艰苦的生活. “女学生没有说出来,她非常沮丧看看,你可以猜一个答案.

”生命是一个永无止境的比赛的学生有明显的“为鸡首,不牛”,只有第一,没有第二个“性格刚毅,难怪他不承认的高中,他们的第一选择放弃已经进入了第二个选项,决定去打仗.

说：”人生是来还债,这样的想法,缓解创伤或不公平对待的愿望,但参加者要回答这个问题,似乎有深深的无奈

生活到底是什么呢?真的是一个见仁见智的问题,但是,正是因为有这么多不同的生活态度,形成相同的人生剧本.

诠释生活,其实,这是外在表现的内在潜力,自然生命的形式生活的一种形式.

所以我们看到,他的生活一直发挥痛苦的,悲伤的主角,虽然有些人会赚钱,但一直无法保持的钱,有些人做了一个悲剧英雄的最佳性能.

一位与会者惊讶地发现,在课堂上,无论是在婚姻,婚姻,家庭,公司,虽然它是一个女儿,妻子,女儿,法律,人事和各种呼叫,但最终结果─ ─人们的生活,而不是自我.

生活永远向你的思维在故事的开头要像一棵树,您可以使用不同的方式,它会导致不同的结果.

段“毒树”的比喻是什么?最后三节的“自我”的意思吧?

：（1）毒树“的比喻__________________

（2）的意思是”没有自我“__________________

2.在正常情况下,用适当的词个人的特点. />⑴：__________________（2）第二人：__________________

⑶：__________________（4）第四招：__________________

3给出了答案：“生命是什么,以及为什么有不同的答案吗?

回复：____________________________________

4.下面的文章,升值的两个错误（）（）

A：在本文中,“生命”的问题,大胆探索,吸引力和性能,宽广的胸怀.

B.写的“生命”这样抽象的命题,树的生命现象的一个具体的生活为载体

C.本文开头描述的毒树之四的心态,“生活”这样的抽象命题在这个问题上,为了铺平了道路.

D.文章中提到的四个开始,笔者当然,第四的做法显然是负

E.本文告诉我们,面对人生的答案的问题的数量是否人都会有完全不同的看法.

答案/>困难或危机,不具有自己的个性和自我价值.

逃离反赚取同情;发明.

3种不同的观点和真实的生活体验.

4.DE

①男孩

（b）和他的妹妹相依为命的生活.父母早逝,她是他唯一的亲人.男孩这么爱我的妹妹比你更爱自己.

（2）,但在这两个不幸的孩子,姐姐生了一场大病.灾难性事件,需要输血.医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,医院

消除需要进行手术治疗,但她的姐姐将死无输血

妹妹唯一的亲人,男孩的血型相容,妹妹.医生问男孩是否有勇气,敢于承受的痛苦,血,男孩开始犹豫,10岁的大脑后,风扇的思考,终于点了点头,

④血液男孩悄悄地发布了一丝声响,只是为了植入姐姐的笑容血,男孩声音颤抖地问：“医生,我还能活多长时间?”

⑤医生想笑男孩的无知,但后来才知道的震撼大脑的一个10 - 年 - 老男孩,这个男孩的勇敢,他认为的在输血的时刻,这个男孩已经失去了他们的生活,但他愿意输血,和他的姐姐决定付出的勇气和决心的生活死亡.

（6）医生的手心渗出汗,他紧握的手的男孩说,“别担心,你不会死的,输血会失去生命.释放闪亮的眼睛

（7）男生：“真的吗?”我住了多少年?

（8）医生,面带微笑,爱和说：“你能活到100岁,健康的年轻人快乐的男孩又蹦又跳,他证实他真的没事了,拉着他的胳膊----血臂,抬起头,一个严重的医生说：“抽我的血,然后他的同父异母的妹妹,两个我们每个人都生活了30年! “

（9）所有的人都惊呆了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私的纯真的承诺.

,L.观看全文“男孩爱你,更爱我的妹妹主要是两件事情吗?

答案

总结.

第一件事：_______________________

第二的事情：_______________________

第（1）段画线的句子,使用_____引进的“光荣男孩的眼睛”,将“释放”质量_____,因为_____.

3.文本“男孩”（在自己的话来回答）

4.（3）段的男孩“经过一番思考,合理想象的男孩,”有些人认为,根据上下文,不超过100字,指定玩

A：____________________________________

参考答案. />第一件事：一个妹妹输血第二件事：

绅士的生活（介绍）一个惊喜部门的男孩和妹妹听到医生的话,我认为血是不但没有死,姐姐

勇敢,无私奉献,奉献

想象的要合理,符合人物的身份和年龄特点,周围的保存男孩比你更爱自己,爱我的妹妹,你要玩,救她的妹妹生活.