这是一首科学诗.诗人以优美的语言,神奇的意境,热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石,为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观,写出了作者非常的热爱化石.让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息,一睹了它的迷人的风采.诗歌构思巧妙,语言优美,意境奇丽,很有特色. 诗歌开篇,诗人用一组设问句组成的排比句,从个体到整体,由鱼儿、鸟儿、树儿推及到整个世界,发出一连串有趣的诘向,激发读者的情思,激活读者的思维,引导我们去思索探究亿万年前的神奇世界.在此基础上,作者十分机智地再用一设问拟人句：“逝去万载的世界可会重现?沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我——讲述那奇幻的神话.”激情满怀,巧妙扣题,总领全诗.一个“沉睡”、一个“长眠”、一个“苏醒”,使诗歌上下呼应,环环相扣；一个“"请”字,极富人情味,使诗歌情趣盎然. 接着,诗人用了四节诗,吟咏化石,盛赞化石的功劳,为我们展现了亿万年前奇幻般的生物世界,为我们指点迷津.是化石把我们的“思绪引向远古”,为我们描绘“生物进化的图画”、否定“造物主的存在”、回答了生物进化的“平凡的真理”、“裹藏着生命的信息”.在“生命的航船从太古不息地向近代进发”的过程中；是化石,“为历史留下一串珍贵的密码”、保存了“生命的档案”；是化石,使我们得以复原恐龙、猛犸,让我们仿佛看见了它们的“引颈长吼”；是化石,使我们得以重现远古的林木,一睹它们“葱茏、幽雅”的风姿.然后,诗人以一“啊”字领起,用第二人称亲昵地直抒胸臆,议论抒情,由化石推及大自然,盛赞大自然这位“高明的魔法师,卓越的雕刻家”.诗歌写得美丽而深情.由于大量使用了比喻,拟人等修辞手法,使诗歌精美而灵动.“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答.”一句是诗眼,诗人在宣传科普知识的同时,又弘扬了唯物主义的进化论的真理,诗歌因之而更具深意. 最后,诗人专门用了一节诗照应第二节,巧妙作答,造成一种回环往复之美.结尾句"长眠地下刚苏醒的化石啊,你讲的故事多么令人神往,惊讶!"不只是对第二节诗诗意的重申与反复,而是水到渠成,画龙点睛,总结全诗,有力收束.读罢上文,化石讲述的故事难道不"令人神往,惊讶" 诗人在这样的抒情议论中收束全诗,不但独具匠心,而且强化了主旨. 诗歌向我们讲述了化石保存的亿万年前奇幻的神话世界,盛赞了化石,宣传了生物进化的真理,既富有科学知识,又颇具唯物主义精神,给人深深地教育和启迪,真是难能可贵啊!
最新问答： 石可破也,而不可夺坚；丹可磨也,而不可夺其赤. While I_________that he is an excellent leader,I don’t think 相同质量的水和酒精,为什么酒精对底部的压强大? 先有鸡还是先有蛋？这是一个脑筋急转弯(*¯︶¯*) 成语之最 最快的速度---- 丁酮会分解吗,什么情况下分解,产物是什么 语文题好的加50分 ,”.二、积累与运用（22分） 1、在横线上填上诗句,在括号里填上适当的词语,分别用上“银装素裹、 the air reaches only 240 kilometers away from the earth 翻译成中 用it或there填空1.____________is a pity that he could not come.2. 你吃过冻豆腐吗？在寒冷的冬天，妈妈把豆腐放到篮子里，挂到外面，几天之后，冻豆腐就成了，仔细观察，你会发现豆腐上多出了许多 一道小学试题四年级某班有45名同学,那么在这45名同学中至少有几个人在同一个月中出生?要有思路,步骤要清晰, 两个长是10厘米的长方形各剪去一个最大的长方形后剩下两个长方形周长是多少? 敬畏自然的标语. (转载)生命的价值 作文 如何判断物质是否含有氧元素?为什么高锰酸钾（KMnO4）、二氧化锰（K2MnO2）,这些物质的化学符号中都带有O,可是却 H() of people come to this park every day 用公式法解下列方程：4x方-x-9=0 证明:A(-2,3),B(3,-2),C(1/2,1/2)三点共线 五年级的人数是六年级的8分之3,这是把（ ）看做单位一,数量关系式 水变成冰的过程叫_____,在这个过程中水要_______,温度_____.
