·《用分数来表示可能性》教学设计x0d《用分数来表示可能性》教学设计 教学内容： 人教版课程标准实验教科书《数学》五年级上册P99-100,可能性. 教学目标： 1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会用 分数表示事件发生的可能性； 2、通过丰富的游戏活动和对生活中几种常见游戏（或现象）剖 析...·用分数表示可能性 设计活动方案x0d用分数表示可能性 设计活动方案 [教学目标] 1、运用分数表示可能性的方式,能自主的设计一些活动方案. 2、对实际生活中的事件与现象,能运用可能性的知识进行合理的设计. [教学过程] 1、复习分数表示可能性大小的方式. 2、教师向学生提出设计方案的具体要求.（投影出示...·用分数表示可能性的大小 总复习x0d用分数表示可能性的大小 总复习 教学内容：用分数表示可能性的大小 教学目标： 1、 通过整理与复习,进一步巩固理解用分数表示可能性大小的基本思考方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,进一步加深对可能性大小的认识. 2、 进一步认识到数学与生活的联系,感悟生活中...·用分数表示可能性的大小 教学反思x0d用分数表示可能性的大小 教学反思 可能性 这一教学内容在目前的小学数学教学中是一个全新的内容,属于 统计与概率 这一知识领域的 概率 范畴.由于概率知识本身比较抽象,小学生在学习这方面的内容时,存在一定困难.所以在教学这.·第八单元1、用分数表示可能性的大小x0d第八单元1、用分数表示可能性的大?〗萄?谌?六年级数学上册第94－96页例1、例2及 试一试 、 练一练 和练习十八的第1、2、3题. 教学目标: 1、理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,进一步加深对可能性大小的认识. 2、能根据...·第八单元2、用分数表示可能性的大小x0d第八单元2、用分数表示可能性的大?〗萄?谌荩嚎伪镜?6、97页的第4-7题. 教学目标： 使学生进一步掌握用分数表示实际生活中简单事件发生的可能性的方法,并能根据事件发生的可能性大小的要求,设计相应的活动方案,提高了学生用数表达和交流信息的能力.匪悼胃
最新问答： （2014•东城区二模）将阻值为20Ω的电阻丝接在电压为10V的电源两端，通电10s，产生的热量为______J． 她自己的生意 英语怎么说 11—7分之2—7分之5=（ ）（化简） 为这个动物的名叫写上恰当的动词,大虾们 4/6+4/6×11+4/11×16+4/16×21等于多少 写作（50分）题目：与 同行提示与 看云识天气的主要内容100个字以内,别贴废字. 读下列经纬网图，回答1～2题．1．①②两地经度和纬度分别相差（ ）2．①地在②地的（ ）A．东南方B．西北方C．东北 《琥珀》课文人教版六年级下册综合复习课文6《琥珀》的课后问题：3.作者的想象包括以下内容,你能说说这样想象的依据吗?：（ 英语翻译1 If you do enough research and listen to enough scienti 判断两直线平行或垂直时的解法当两直线的斜率不确定存在时为什么直接可以用A1*B1+A2*B2求解 初一有理数难题 1.一本书共246页,编印这本书的页码共用了多少个数字? 求 英语高手全文翻译,不要翻译器翻译,谢谢! 小区内气体污染我家楼下新近搬来一个租户,应该是作仓库用,屋里放着一堆近人高的皮革,散发出呛人的气味,闻着让人头晕,很难受 重结晶 和一般的结晶有什么区别举例子说明下 可以为师矣的为是什么意思 2010年5月13日天空出现太阳光晕 七年级上册数学试卷含答案 小明家5月份用电250千瓦时,其中用“峰电”150千瓦时,用谷电100千瓦时.请计算他们家使用峰电电价
