解题思路：根据题意和图表分析可知：一班的实验中，父本和母本都是红花，后代出现了蓝花，说明红花对蓝花为显性；二班的实验中，父本和母本都是蓝花，后代出现了红花，说明蓝花对红花为显性；三班的实验中，父本是红花、母本是蓝花，后代有红花和蓝花，无法判断显隐性关系；四班的实验中，父本和母本都是红花，后代也都是红花，同样无法判断显隐性关系．
（1）由分析可知，一班和二班的实验对显隐性的判断刚好相反．
假说一：花色性状由三个等位基因（A+、A、a）控制，且A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性．要想使子一代表现为3：1，则选用的两朵亲代红花的基因型组合应该为A+A×A+A或A+A×A+a两种情况．前一种情况的后代为（1A+A+、2A+A）：1AA=3：1，后一种情况的后代为（1A+A+、1A+a、1A+A）：1Aa=3：1．
假说二：花色性状由三个等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色，其它情况均为红色，A相对于a1、a2为显性．则Aa1×Aa2的后代为（1AA、1Aa1、1Aa2）：a1a2=3：1．因此，两种假说都有可能，所以不能仅根据一班Fl的数量比判断哪种假说正确．
（2）由于到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，所以一班亲本为Aa1和Aa2，（根据假设一的两种情况，F2中红花个体和蓝花个体不会出现各占一半）只有这样F1才会出现蓝色即a1a2，必须明白一点，a1a1和a2a2也是红色．所以a1a2×a1a2杂交之后得F2为a1a1红色，a2a2红色，a1a2和a2a1蓝色，所以红：蓝=1：1．同样，将二班F1中的红色花自交得二班F2，二班F2中的花色比例应为红：蓝=1：0即全为红花．因此，假说二的推测和二班同学实验得到的真实数据吻合，是正确的．这种探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为假说--演绎法．
故答案为：
（1）一班 二班 ①A+A×A+A ②A+A×A+a 不能
（2）Aa1和Aa2红：蓝=1：0（全为红花） 二 假说-演绎
点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．
考点点评： 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
