如何维持课堂纪律?

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几乎所有的教师都认为良好的课堂环境、学生遵守纪律是保证教学质量的必要因素.维持纪律的技巧是比不可少的,有时甚至是苛刻的,它们能使学生遵守纪律,但是也在学生身上产生了意想不到的副作用：恐惧、丧失学习动机、对学校厌恶等等.那么,如何让学生对学校和老师抱有积极的态度呢?本人就自己的实践谈谈维持课堂纪律的技巧.一、教学生按照指导语去做学生不会自动地知道在所有的情况下该做什么,因此教师必须通过示范、解释、练习等途径将什么是可以接受的行为教给学生.如：“要发言先举手,在叫到你的时候再回答”；“眼睛看着（我或回答问题的同学）,（我讲课的时候或同学回答问题时）要认真聆听”；“请将课桌上的其他物品收起来”等指导语.教授指导语的最佳时机是在第一次将要进行学习活动之前.如果是年纪小的学生,应该先做示范,然后让他们演示.经常反复地教和反复强化是很有必要的.二、提供积极的称赞和支持 “优秀的学生是夸出来的.”这句话很有道理.作为教师要善于发现学生的闪光点（特别是后进生的）,并提供积极的称赞和支持.如：“XXX,谢谢你在那儿安静地学习.”、“好的,XXX.你直接去做吧!”、“XXX,你太棒了!”等称赞的语言.有效的称赞必须适合被称赞者的年纪,年纪小的学生喜欢在公共场合被人称赞.年纪稍长的学生也喜欢,但是常常喜欢私下被人称赞.如；扫视全班,点出遵守纪律的学生的名字,巡视全班一一注意每个学生,将遵守纪律的学生的名字写在黑板上.三、常与难对付的学生打交道难以对付的学生并不是那些偶尔调皮一下的学生.他们也不是那些偶尔使教师发脾气的学生.难以对付的学生总是有破坏性和不遵守纪律的行为.而且发生的密度和频率非常高.教师都不喜欢和这样的学生打交道,但是他们却是最需要关注和教师指导的学生.我认为可以分如下步骤帮助他们获得成功：1.向难对付的学生伸出援助之手.首先,教师必须具有自动性,不能总是对他们的违纪行为感到反感.其次与他们建立信任.教师应该通过像对待自己的孩子一样对待每一名学生,表现出他们对学生作为个体的关心.如：①做一份详细的学生兴趣目录,了解他们的朋友、喜欢的活动、爱好、喜欢的书籍和电视节目、未来的理想等.②在教室门口向每位学生问好.③有和学生单独相处的时间.④在放学后给学生打电话,适时地表达欣赏、遗憾等感情.⑤当学生生病时,送一张祝愿早日康复的贺卡或打电话表示问候.2.尽量满足难对付的学生的需要.所有的学生都会有相似的需要,难对付的学生或许那些强烈的需要在学校没有得到充分的满足.因此,教师要认真去确认难对付的学生想要满足那一种特殊的需要.如：①看学生的行为；②看教师对学生行为的应答；③看学生对教师应答的反应.一旦确认了学生主要的需要后,教师可以采用有益的方式去满足学生主要的需要.如：学生需要关注需要表扬,教师应在最短的时间内给予最大量的满足；如果学生对教师批评的方式要求改变,教师也应满足,教师可以私下里平静地提醒他们要遵守纪律（“你的行为是不恰当的,但是我很为你担心,我想给你机会重新选择更恰当的行为.”）,当他们遵守纪律时要给予表扬、鼓励.3.与难对付的学生交流.教师如何与难对付的学生交流呢?教师要学会控制自己.无言