小题1:峰子大学毕业后回村教书。
小题1:（1）峰子在哪上班?（2）傻!应该去当记者。（3）回村教书，可能是在学校犯了错误，受到处理。（4）让儿子当个城里人的希望破灭了。
（注：此题不难，为了锻炼学生能力，同时为了突出语文优秀的学生，给分应严格一些。答出3点给5分，答出4点给满分。阅卷老师灵活掌握。）
小题1:（1）校长与普通村民对峰子回村的不同态度构成对比；（2）峰子上大学时的“榜样”作用与回村后的“负面”榜样作用构成对比。（3）村民把峰子当做负面榜样与县教委对他的奖励构成对比。小说在故事展开的过程中形成鲜明对比与强烈反差，深化了主题，从而引起读者对农村教育和大学生就业等问题的关注和思考。
（注：对比答出一点给1分，答出3点方可给4分。赏析作用2分）
小题1:本题考查“分析作品结构，概括作品主题”的能力。把握好故事情节，是整体感知文章的起点。概括小说主要情节，一般按照何人、何时、何地、何事的格式来概括，这四要素不可忽略。
小题1:本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵”的能力。这篇小说没有直接描写父亲的心理活动，须从其语言、行动的描写中透视其心理活动。父亲见到峰子的第一句话就是“工作安排好了吗”，其心理活动应当是“峰子在哪上班”；峰子说没去做记者，父亲问“怎么”，表示的是不赞成，其心理活动应当是“应该去做记者”；“父亲颤声问，是不是在学校里犯了事?”说明他认为儿子回村教书是犯错误受到了处理。父亲知道儿子回村的原因后的“愣”和“叹”，说明他感到让儿子脱离农村的希望破灭了，又不得不接受这一现实。
小题1:本题考查“分析作品的主要表现手法”和“赏析作品的内涵”的能力。回答本题，要对故事发展中矛盾冲突进行梳理，寻找出矛盾冲突的两个方面，“对比”就豁然显现了。作者设计这些对比的现实思考是什么呢?这是对这些“对比”进行赏析的关键之处，答题时必须进行归纳。
