模仿《山雨》这篇课文写一篇作文
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传达课文文字的优美,激发学生对母语的热爱,是语文教师不可推卸的责任.在这节课上,我放弃了以诵读为主的常规做法,而是先让孩子们默读感受,体会山雨带来的朦胧美,再通过语言和文字去把朦胧变成具体而清晰的画面.语文的工具性（能说为语,善写为文）和语文的人文性结合,运用文字与体味文字交集,把母语教育真正落到实处.
操作流程：
一、默读全文、勾画喜欢的句子并批注体会.
二、片段仿写
三、按仿写提纲,全班交流.
1、 读课文句子,谈谈阅读体会
2、 读仿写片段,交流学习体会
3、 有感情地朗读课文.
四、布置作业,课后交流练笔,并完成一篇完整的仿写作文.
课堂仿写：
1、写作需要一定的顺序,默读课文,想象课文按照什么顺序来写作的?请勾画出表示顺序的句子,然后请你以《暴雨》或《日出》为题,模仿写作（只需要写出段落开头,能展现顺序就行.）.
2、课文对声音的描写很精彩,学习课文把抽象的声音写具体的方法,仿写片段.
象声词与比喻句的巧妙运用
【原文】
先是听见它的声音,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来——
沙啦啦,沙啦啦……
像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,并且逐渐清晰起来,
