教科版五年级上册第二单元3.光是怎样传播的教案与教学反思
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教材分析
教学内容分析从本课开始指导学生认识光的传播路径,通过实验验证光的传播路线是直的,明白了这个道理后,学生能用这个道理解释影子是怎样产生的,以及为什么影子总是在背光的一面.本课的教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径.本课内容是学生探究了光和影的关系,建立了一些感性的认识.
学情分析
先创设探究的情境激发探究的欲望,“光是怎样照亮物体的”,问题提出后,让学生推测光的传播路径,然后让学生设计并验证光的沿直线传播实验,通过实验中的现象分析推理得出光是沿直线传播的,最后利用这一原理解释影子产生和原因.根据“科学课以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动”的课程理念结合学生的实际情况.教师必须组织一个个科学探究活动,让学生在亲自参与活动的过程中,获得感受、体验并内化.在思维上,逻辑性、严谨性,考虑问题,实验操作,对学生而言都是很好的锻炼.
教学目标
1、光是直线传播的.
2、设计验证是直线传播的实验,有依据地推测光的传播路径.
3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的
4、利用光的传播规律解释为什么会有影子.
5、培养学生爱思考的习惯以及善于思考的能力.
6、在实验中能认真观察、勤于思考,根据实验结果实事求是地进行分析、推理.
教学重点和难点
1、光是如何传播的.
2、会用多种方法验证光的传播路径,会用多种方法验证光的传播路径.
