电流做功与哪些因素有关
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教学过程设计：一、引入设计：师：天气冷的时候,我们经常两手相互搓一搓,手心就会感到暖和,这能量转化过程来分析能量是怎样转化的?生：机械能转化为内能师：这种改变内能的方式我们称为什么?生：做功师：可见,能量的转化是通过做功来实现的.师：用电器的作用是什么?生：把电能转化为我们各种需要的能师：你能举出一些例子吗?生：交流讨论电热水器：把电能转化为内能电动机：把电能转化为机械能给蓄电池充电：把电能转化为化学能电磁铁：把电能转化为电磁能电灯泡：把电能转化为内能和光能师：电能转化为其它形式的能,也是通过电流做功来实现.电流做了多少功,就有多少电能转化为其它形式的能,也就要消耗多少的电能.例如：电热水器,如果知道电流做了多少功,就可以知道有多少电能转化为内能,也就知道要消耗多少电能.师：想一想：二、实验探究：影响电流做功多少的因素引导学生猜想：电流做功可能与导体两端的电压,通过的电流和通电时间有关.师：一个量与几个因素有关?为了研究一个其中一个因素的关系时,通常采用什么研究方法?生：控制变量法师：在通电时间相等的情况下,为了研究与电压的关系,必须保持通过导体的电流相等,因此应采用什么电路?生：串联电路师：如何比较电流做功的多少?引导学生按以下程序进行电流做功使电能转化为内能 因此,我们只要比较内能增加的情况 当物体的内能增加时,温度就会升高 因此,我们可以通过观察温度计示数变化的大小,来判断电流做功的多少用同样方法研究电功与电流的关系电路图 引导学生观察实验现象得出结论;电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关,通过用电器的电流越大,电流做功越多,加在用电器上的电压越高,电流做功越多,用电器通电时间越长,电流做功越多.
