用方程解决问题的核心是准确构建数量问题的等量关系,在教学中你是如何引导学生建立等量关系的?
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第一步:先弄清应用题属于哪类问题,如工程问题,路程问题,总价问题等等,确定之后要搞清楚这类问题三个量的关系,如工程量=工作效率×时间,时间=工程量/工作效率,工作效率=工程量/时间,题中各是什么量,根据实际情况,使用...
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