四年级上册语文亲子共读乐趣无穷怎么写
1个回答
奔“窃读”
.
整体感知
1.
同学们,我们已经预习了课文,知道“窃读”可以换成一个什么词
偷读
)
,你知道
课文记叙了一件什么事
2.
整体感知课文
.
a
．自读课文,注意生字的读音
.
b
．认读生字词
.
c
．指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺
.
d
．再读课文,想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书
.)
品味“窃读”
,
感受渴望
1.
边默读课文边用“
_____
”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句
.
读一读句子,
说一说
体会
.(
小组交流、汇报
.)
2.
重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句
.
a
．“我跨进店门„„踮起脚尖,从大人的腋下钻过去
.
哟,把短发弄乱了,没关系,我总
算挤到里边来了
.
”
(1)
画出句中表示动作的词
.
(2)
感悟形象：从这一系列的动作中,你仿佛看到了什么
b
．“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.”
(1)
这句话把什么比作什么
(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象,
可“我”却把自己比作“饿狼”,
那样“贪
婪地读着”
,这样写有什么好处
表现出作者如饥似渴地读书
.)
(3)
你在生活中有这样的体验吗
说一说
.
(4)
结合生活体验,相机指导朗读
.
c
．“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说：‘这雨,害得我回不去了.’其
实,我的心里却高兴地喊着：
‘大些
!
再大些!’”
(1)
读了这句话,你发现了什么
一般人物的神态和内心是一致的,从神态描写可以看出
心理活动,可这句话中,神态和内心是不一致的
.)
