一、课题研究的基本程序：
（一）、准备阶段：1、选题.（见第二部分）
2、文献检索：帮助了解国内外同类课题的研究状况,寻找切入点,避免重复研究、走弯路.检索的方法：计算机检索.（1）、在线检索.登录中国期刊全文数据库搜索,或登录CNKI搜索,或用google、baidu搜索.（2）、光盘检索.人大报刊复印资料、中国学术期刊镜像或eric检索.
3、确定研究类型：分为：基础研究与应用研究；价值研究与事实研究（现状调查研究）；现状、发展、预测研究三类.
4、选定研究的方法：主要考课题的性质和内容；以及研究的条件.可以采用质的研究方法、行动研究、草根式研究、田野研究、调查实验等.
5、选定研究对象（抽样）：随机取样或典型取样,抽取对象要具有代表性.
6、分析并规定研究变量.一般有三种变量：自变量（原因变量）、因变量（结果变量）、无关变量（控制变量）.
7、制定有关的研究工具：调查问卷、观察记录表格、访谈提纲、测量量表等.
8、形成研究方案.详见第二部分的（二）
（二）、课题实施阶段：实施研究,收集资料.每天写研究日记.
（三）、总结阶段：整理资料,分析结果,撰写研究报告（见第三部分）.
二、教育研究课题的选定与设计
（一）、好课题的特点：1、现实性：涉及的课题,是真实存在的而不是主观臆造的问题.要善于区分真问题与假问题,注意反思日常教学实践,从中发现问题.加强理论学习,寻找问题研究的切入点.挖掘问题的表现及分类,总结产生的原因,寻找解决的对策.2、价值性：要有理论价值、应用价值,或者兼具或具其一.3、独创性：有一定的新意或独创性,也可以是对原来研究问题的扩展.4、具体性：概念明晰,明确具体,界限分明.1）、概念具有操作性、公共性.2）、宜小不宜大,应小处着手,做大文章.两种方法：变量分解,层层筛选.5、可行性：客观条件：资料、经费、设备、领导支持等；主观条件：知识储备、研究经验、兴趣等.
（二）、教育研究方案的基本结构：1、课题名称：两个要求：字数不要太多；研究焦点突出.2、选题的论证：1）、问题的缘起.何事件引发.2）、文献综述：国内外研究现状.“在A方面做得好,但是在B方面还存在不足”这里的B方面正是研究的方向.3）、预计有哪些突破（困惑的解决）.4）、课题研究的实践意义和理论意义.3、研究的主要内容和主要观点.（分解问题） 4、研究的主要方法和阶段步骤.5、研究条件分析：人员构成（专家、一线教师、行政领导三合一）；资料准备；设备条件、已有相关研究成果.6、预计成果形式：发表学术论文、出著作、出研究报告.7、经费预算.
三、研究报告的撰写：（一）、教育实验研究报告.（二）、教育学术论文的构成：1、题目.2、内容摘要和关键词.突出中心思想和主要观点.关键词指核心理念.3、引言或导语：研究的背景、目的、意义.4、正文：陈述观点并论证观点.基本要求：1）核心概念明确,界定清晰准确.2）观点鲜明,层次清楚,逻辑自洽,富有独创性.3）占有资料丰富详实,理论论证充分有力,研究结论明晰合理.理论和实践是可以迁移的,但做法是不可复制的.4）结构合理,重点突出,各部分相对均衡.5）语言流畅富有个性色彩.,6）研究方法要严谨、规范,数据呈现规范准确.观点无所谓正确,重在自圆其说.5、结语：总结并简要评述论文的创新点和不足之处.6、附录：研究工具和相关文件、图表.7、注释和参考文献.
