（2012•湖南模拟）某生物兴趣小组的同学为研究叶绿体中的色素能够吸收不同波长的光，设计了一个实验，其方法步骤如下：
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解题思路：本题是操作评价型实验设计题．第（1）小题中设置黑色实验灯是有意义的，用来与其他7个实验组起对照作用．第（2）小题主要考查同学们设计实验的细节．一个完整的实验设计，应该考虑到众多的因素：是否存在干扰因素、是否设置对照组、是否需要分组编号等．就该实验而言，实验过程中忽略了叶片中原有淀粉的干扰作用，忽略了天竺葵植株的长势、叶片的大小，忽略了植株（叶片）、黑色硬纸盒、烧杯、培养皿的一一对应关系．
（1）在实验中设置“黑色”实验灯是有意义的，其作用是用来与其他7个实验组起对照作用，遵循生物实验的基本原则：对照原则．
（2）兴趣小组的实验设计中，三个明显不足之处是：
①没有进行饥饿处理；
②没有说明选取的8株天竺葵的长势和摘取的叶片大小要相同；
③对实验材料和各种用具没有进行分组编号．
故答案为：
（1）不对，黑色灯起对照作用
（2）①没有进行饥饿处理②没有说明选取的8株天竺葵的长势和摘取的叶片大小要相同③对实验材料和各种用具没有进行分组编号
点评：
本题考点： 叶绿体结构及色素的分布和作用．
考点点评： 本题考查叶绿体中色素功能的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．
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