小学从看图写话，单个的句子开始，到把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织。用恰当的语言
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结合"新课程"教学目标,抓住根本,培养素质,打牢基础.首先,三年级的小学生刚接触作文,帮助他们树立写作信心很重要,所以作文的命题范围应比较宽而泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间.第二,俗话说：“兴趣是最好的老师”.只有激发学生的写作兴趣,促使他们自发自觉的经常练笔,才能更快更好的提高学生的作文水平.我认为教学中应培养学生的观察能力,让学生的展开想象的翅膀,鼓励学生多积累语言 ,如好词,好句,好段 .这样来激发学生的写作兴趣.第三,弥补课堂教育的缺限.主要是针对学生课堂教育的缺限,在家里进行辅导,打牢孩子的写作基础.比如让孩子背写古诗、默写课文、解释成语等. 第四,培养孩子的语言表达能力.要教会孩子说话,要让孩子说出话来有条理性,词不达意的语言要及时纠正,让孩子养成良好的语言表达习惯.为此,我们的班图书角,每两星期更换一次图书,每个学生带两到三本,多者不限.实行让学生轮流阅读,人与人,组与组对调,使每个学生都有书读,我想这样下去,慢慢的学生的读书能力以及语言表达能力就会提高很多.第五,让孩子多接触成语.这里的成语不光是词典上的成语,还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等,孩子脑子里词汇丰富了,写作能力肯定就会提高很快
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