一、下列各句含有明喻、暗喻、借喻三种类型,请正确区分.
1. 暗喻 2. 明喻 3.暗喻
4.浪花往上抛,形成了千万朵盛开的白莲.（ 暗喻 ）
二、读下列句子,在比喻句的后面画 √ .
1.桂林的山真险啊,好像一不小心就会栽倒下来. （ X ）
2. （ √ ）
3. （ √ ）
4. （ √ ）
三、读下面句子,想一想,它们分别用的是什么修辞手法.
1. 滴答,滴答,下雨啦!
种子说：“下吧,下吧,我要发芽!”
梨树说：“下吧,下吧,我要开花!”
麦苗说：“下吧,下吧,我要长大!”
孩子说：“下吧,下吧,我要种瓜!”
滴答,滴答,下雨啦! （ 拟人 反复 排比 ）
2.解放军不拿群众一针一线. （ 借代 ）
3.清晨,荷叶上滚动着一颗颗晶莹透亮的“珍珠”,真美啊! （ 比喻中（借喻） ）
4.雨来刚进屋,只见十几把雪亮的刺刀从前门进来. （ 借代 ）
四、按要求改变句式.
1.多得些知识绝不是一件坏事.
改为肯定句：（多得些知识是一件事 ）
2.多读多练,作文会进步.
用关联词语把句子连起来：（ 只有多 …… 作文才…… ）
3.如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?
不用关联词,改为肯定句：（ 胜利只会属于这样的队伍 ）
4.这些设想即使能实现,也是遥远的事情.
改为反问句：（ ）
5.我完成了这幅作品.
改为感叹句（我完成了这幅作品呀! ）
6.问题还没弄清,但已经有了一点儿头绪.
改为双重否定句（问题还没弄清 ,但不可能一点儿头绪都没有? ）
五、把下面句子改成“被”字句.
1.他几年来干了不少坏事,为人民所痛恨.
（ 为 改成“被” ）
2.衣裳叫露水全打湿了.
（ 叫 改成“被” ）
3.本来嘛,勇敢的人不会随便叫敌人打着的.
叫 改成“被”
六、照样子,调换词序,使句子意思不变.
例：小志哥哥写的“统一祖国”四个大字.
“统一祖国”四个大字是小志哥哥写的.
1.这位客人住在山顶的旅馆里.
（ 山顶的旅馆里是住着这位客人 ）
七、排序.
（3 ）第二天,王老师嗓子哑了,可她还坚持上课.
（ 5 ）放学后,大家派几个代表去看她,一跨进王老师家,看见她半躺着身子,桌子上一碗中药正冒着热气.
（1 ）前天,“学雷锋”小组的同学在学校里修桌椅,突然下起了雨,到天黑还不停.
（ 4 ）大家非常感动,心想：王老师真是我们的好老师.
（ 2）王老师打着伞,把同学们一个个送回家,雨水把老师衣服都淋湿了.
八、填空,并指出下列句子的修辞手法.
1.金沙水拍（ 云崖暖 ）,大渡桥横铁索寒. （夸张 ）
2.五岭逶迤腾细浪,乌蒙（ 磅礴）走泥丸. （ 夸张 ）
3.留连戏蝶时时舞,（ 自在娇莺恰恰啼 ）. （ 拟人 ）
4.碧玉妆成一树高,（ 万条垂下绿丝绦 ）. （碧玉、绿丝绦 是 比喻；万条 是夸张；妆 是拟人 ）
