《匆匆?中,作者通过描写什么展示了时光来去匆匆?

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作者是怎样具体描写日子来去匆匆的?找出文中的语句,说说你的体会；（现在,谁愿意读读你画的句子）

（1）“洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从……从凝然的双眼前过去.”

A、谈谈你的感受.（日子从我们生活的细微之处,在我们不注意时不知不觉地流逝了.）

B、你愿意读给大家听听吗?你能通过朗读感染大家,让大家体会时光易逝.谁还愿意读读?我看到还有很多同学想读?愿意读的同学请站起来一起读一读好吗?

C、作者细心地发现日子在洗手、吃饭、默默时,在我们不注意它时悄悄地过去了,除了以上的例子你还能想到其他的方面吗?这个单元的读写例话就是从阅读的内容想开去.（聊天时,日子从嘴边过去；玩耍时,日子从手里过去；看电视时,日子从屏幕上过去；晒太阳时,日子从身边一闪而过；……

（2）“我觉察他去的匆匆了……又开始在叹息里闪过了.”

A、首先谈谈你的体会好吗?（作者想留住时间,但时间还是匆匆的过去了,作者只能掩面叹息,而时间又在叹息里闪过了；

B、结合你画的句子,能读出你的感受吗?

过渡：是啊,从这些句子中作者体会到了时光流逝的踪迹.岁月如梭,时光飞逝,时间在我们每个人的眼前飞快地闪过,一日复一日,一年又一年.这就告诉我们,要珍惜美好的时光,把握住自己生命中的每一刻,跟时间赛跑,不要让时间白白地匆匆地流逝,以至于叹息、惋惜.

2、找出自己特别喜欢的句子,交流：谈体会,朗读,说理由

（1）“燕子去了,有再来的进修；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.”

（2）“在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间里,没有声音,也没有影子.”……

3、

（1）作者为什么会发出这样的感慨呢?你知道作者是在什么背景下写这篇文章的吗?（你真善于学习）老师也查到了有关资料,并进行了组合,大家来读读吧.

（2）请你再读读最后几句话,体会到了什么?你知道这篇文章是在怎样的背景下写的吗?

（3）相信大家读了这段文字后,会对作者的思想感情有了更深的体会.

（4）下面,请大家带着你的这种体会,放开声音读读这个自然段.

三、总结全文

1、时间匆匆,一去不复返,作者认为不能虚度此生,应该有所作为,他是在告诫自己,更是在唤醒人们.让我们带着这种体会,一起来来读读最后一个自然段.

2、过渡：作者以优美的笔触描述了时间来也匆匆,去也匆匆.请同学们想一想读了这篇课文,使你想到些什么?把你想到的说一说.（可以是一些关于时间的文章、诗词、格言、警句、故事,或者是自己、他人的日子是怎样过的,也可以是人的一生应当怎样度过的.）

四、学生超市

（1）认真去读《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章；

（2）读一读林清玄的《和时间赛跑》（人教版六年制小学《语文》第七册）.继续搜集有关时间的名言、警句、故事等,写出自己的体会,组织一次演讲；

（3）同学们也可以自己搜集资料,写出《我所了解的朱自清》；

（4）办一期珍惜时间的手抄报.

（选择其中的一项或者两项）

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