如何进行小学英语的朗读训练
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在英语课堂上,教师运用朗读技巧对课文进行准确生动的朗读,能使学生对作品中的人物、事件、景物、地点等产生丰富的联想.学生通过轻重缓急、抑扬顿挫的朗读,能赋予文字以生动的意义,还能帮助学生提高口头表达能力和记忆力.我在教学中是这样尝试的：一、字母的朗读训练.26个字母的训练应从第一节课开始进行,如在学习A B C D E F G等字母时,教分别用升调,降调和平调示范一遍,然后带读训练.二、单词的朗读教学.我每教一个句子,都要先核对标准读好每一个句子.具体采用了以下几种方法：1、拼读训练.我先从单音节单词开始训练.如：b-i-g-big;b-a-n-a-n-a-banana,这也符合小学生的年龄特点.2、重音训练.对双音节和多音节的单词,重音的正确与否对语言的规范起着重要的作用.因此不但要让学生分辨各重读音节的差异,还要把读准重音和读错重音的单词放在一起进行分析比较,多进行这样的巩固练习,会有一定的提高.三、句子的朗读训练.要以读准字音、升降调以及读准完整的句子为目的.1、朗读句子的重音.名词,动词,形容词,副词等实词要重读,介词,冠词等虚词要轻读.教师在示范的基础上,可让学生在长句上标注重音符号,反复训练.2、语调训练.一般情况下,一般疑问句用升调,罗列同类词、短语或句子也用升调.
